Praca z obrazem w doradztwie edukacyjno - zawodowym

Moduł porządkuje rolę obrazu w myśleniu i komunikacji, pokazując, dlaczego uruchamia on inne mechanizmy niż rozmowa oparta wyłącznie na pytaniach. Wyjaśnia, jak obrazy wpływają na emocje, skojarzenia i interpretowanie rzeczywistości oraz dlaczego spontaniczne odpowiedzi często odtwarzają schematy myślenia. Praca z obrazem poszerza perspektywę i umożliwia dotarcie do treści mniej oczywistych, choć może początkowo budzić opór. Moduł pokazuje, z czego ten opór wynika i jak go uwzględniać w procesie doradczym.

Ta część szkolenia dotyczy uporządkowanej analizy obrazu jako narzędzia pogłębiania refleksji klienta. Przedstawia pięć płaszczyzn pracy z obrazem, prowadzących od opisu tego, co widzialne, do nadawania osobistych znaczeń. Analiza obrazu nie służy interpretowaniu klienta, lecz wspieraniu jego samodoświadczania poprzez uważne przyglądanie się myślom, emocjom i skojarzeniom. Omawiane jest także pojęcie punctum jako indywidualnego punktu odniesienia w obrazie.

Moduł pokazuje wykorzystanie fotografii w rozmowach o rozwoju zawodowym, zmianie i decyzjach edukacyjnych. Omawia pracę projekcyjną, w której obraz staje się bodźcem uruchamiającym skojarzenia związane z doświadczeniami i zasobami klienta. Fotografia pełni tu funkcję punktu wyjścia do opowieści o przeszłości, teraźniejszości i możliwych kierunkach działania, bez narzucania interpretacji i bez przyspieszania wniosków.

Ostatnia część dotyczy przeglądu narzędzi i pomocy dydaktycznych opartych na obrazie, wykorzystywanych w pracy doradczej i edukacyjnej. Moduł pokazuje różnorodne możliwości ich zastosowania w pracy indywidualnej i grupowej, kładąc nacisk na kryteria doboru narzędzi do celu pracy, kontekstu spotkania i stylu poznawczego klienta. Narzędzia traktowane są jako element procesu, a nie gotowe rozwiązania.