Karty Wyboru PROFESKI

Ten moduł porządkuje fundamenty, na których opiera się praca Kartami Wyboru PROFESKI. Uczestnik rozumie, czym różni się praca projekcyjna od testów, kwestionariuszy i checklist oraz dlaczego w tym narzędziu nie istnieje jedna poprawna odpowiedź. Omawiana jest rola obrazu jako bodźca uruchamiającego skojarzenia, narrację i refleksję, a także znaczenie wieloznaczności w procesie decyzyjnym. Moduł osadza pracę kartami w kontekście teorii środowisk zawodowych, poradnictwa socjodynamicznego oraz podejścia coachingowego, pokazując, że zadaniem doradcy nie jest podawanie rozwiązań, lecz tworzenie warunków do samodzielnych wyborów klienta .

W tej części uczestnik poznaje logikę całego zestawu i zależności między jego elementami. Omawiane są sześć środowisk pracy oraz sposób, w jaki obrazy, kolory, cechy i wartości tworzą spójną mapę preferencji zawodowych. Moduł pokazuje, dlaczego cechy i wartości nie funkcjonują w oderwaniu od środowiska oraz jak ich rozmieszczenie wpływa na dalszą pracę. Uczestnik rozumie, że narzędzie nie służy do etykietowania, lecz do budowania indywidualnej historii wyborów i porządkowania priorytetów w sposób czytelny dla klienta lub grupy .

Ten moduł opisuje sposób prowadzenia procesu pracy kartami, przy czym jego zakres zależy od wybranego wariantu szkolenia. W wariancie do pracy indywidualnej uczestnik poznaje uporządkowany schemat rozmowy doradczej: od zawarcia kontraktu, przez pracę z obrazami, cechami i wartościami, aż po podsumowanie narracji i przełożenie jej na możliwe środowiska pracy. Moduł pokazuje, jak prowadzić proces bez interpretowania wyborów klienta oraz jak zachować strukturę rozmowy przy jednoczesnym podążaniu za jego sposobem myślenia.

W wariancie do pracy grupowej schemat pracy ma inną logikę. Karty służą budowaniu procesu zespołowego, a nie diagnozie jednostek. Prowadzący pracuje na fabule grywalizacji, etapach gry, zasadach i decyzjach grupowych, dbając o strukturę, tempo i sens doświadczenia, a nie o indywidualne wypowiedzi uczestników.

Ten moduł pokazuje praktyczne zastosowanie narzędzia, również w zależności od wybranego wariantu szkolenia. W szkoleniu do pracy indywidualnej praca polega na układaniu kart i prowadzeniu rozmowy doradczej, w której obrazy, cechy i wartości porządkują myślenie klienta i prowadzą do spójnej historii zawodowej. Kluczowe jest tu uważne słuchanie, zadawanie pytań i odpowiedzialne domykanie procesu.

W szkoleniu do pracy grupowej karty wykorzystywane są w formie gry fabularnej z jasno określoną narracją, zadaniami i zasadami. Uczestnicy pracują w zespołach, podejmują decyzje, negocjują role i wartości, a prowadzący zarządza procesem grupowym, dbając o jego strukturę i cele edukacyjne.

Praca indywidualna i grupowa nie są tym samym procesem i wymagają od prowadzącego innych kompetencji oraz innego sposobu użycia kart.