Wartość tego szkolenia polega na tym, że nie kończy się ono na inspiracji. Pokazuje, jak pracować na gotowych, sprawdzonych modelach, które można wielokrotnie wykorzystywać z różnymi treściami, zamiast każdorazowo wymyślać nową grę od zera. Te same mechanizmy da się zastosować do definicji, pojęć, treści lektur, słówek czy krótkich zadań obliczeniowych, bez zwiększania nakładu pracy nauczyciela.
Szkolenie daje dostęp do konkretnych przykładów gier i schematów rozgrywki, które są skalowalne. Jedna ruletka, talia kart czy plansza może obsłużyć wiele tematów i wiele lekcji, o ile nauczyciel rozumie, jak zmieniać pytania, zasady i tempo pracy. Dzięki temu grywalizacja przestaje być jednorazowym pomysłem, a zaczyna być narzędziem do systematycznej pracy z klasą.
Szkolenie pokazuje różne poziomy grywalizacji. Od krótkich, prostych gier włączanych w tok lekcji, przez rywalizację grupową i współpracę, aż po długofalową gamifikację procesu nauczania, opartą na punktach, progach zaliczeń i bonusach. Dzięki temu nauczyciel może dobrać skalę rozwiązania do swoich realnych możliwości, a nie dopasowywać się do z góry narzuconego systemu.
Szkolenie porusza temat oceniania i informacji zwrotnej w kontekście gry. Pokazuje, jak łączyć punkty, nagrody i bonusy z ocenami szkolnymi, tak aby nie rozmywać kryteriów i nie tracić kontroli nad procesem. To szczególnie ważne w dłuższych projektach grywalizacyjnych, gdzie łatwo o chaos lub przypadkowość.
Całość opiera się na doświadczeniu szkolnym, a nie na modelach oderwanych od rzeczywistości. Prezentowane rozwiązania uwzględniają ograniczenia czasu, liczebności klas i dostępnych materiałów. Dzięki temu szkolenie daje nie tylko pomysły, ale przede wszystkim poczucie bezpieczeństwa decyzyjnego: wiadomo, co można wdrożyć od razu, co wymaga większego przygotowania i gdzie leżą granice sensownego użycia grywalizacji.
