Grupowe doradztwo edukacyjno - zawodowe

Moduł poświęcony jest świadomemu wykorzystywaniu energizerów i lodołamaczy w pracy doradcy edukacyjno-zawodowego. Uczestnicy analizują, w jakich momentach zajęć takie formy są uzasadnione, jakie cele mogą realizować oraz jak dobrać je do wieku, liczebności i dynamiki grupy. Praca koncentruje się na konkretnych zabawach i ćwiczeniach, jednak tak, aby aktywizacja nie była celem samym w sobie, lecz przygotowywała grupę do dalszej, merytorycznej pracy.

W tej części szkolenia omawiane są ćwiczenia wykorzystywane w pracy grupowej oraz zadania przeznaczone do indywidualnej refleksji uczestników. Uczestnicy biorą udział w zadaniach zespołowych, w których praca z innymi prowadzi do wniosków osobistych, a nie kończy się jedynie wymianą opinii. Szczególny nacisk kładziony jest na dobór ćwiczeń do celu zajęć oraz na sposób ich domykania.

Moduł dotyczy wykorzystania różnorodnych form wizualnych i interaktywnych w doradztwie edukacyjno-zawodowym. Uczestnicy analizują, w jaki sposób przykładowe quizy, komiksy, puzzle oraz materiały w formie ebooków mogą wspierać proces rozumienia, porządkowania informacji i podejmowania decyzji. Omawiane są zarówno możliwości tych narzędzi, jak i ich ograniczenia w pracy z grupą.

Ta część szkolenia koncentruje się na pracy z grą jako symulacją doświadczeń edukacyjnych i zawodowych. Uczestnicy uczą się, jak wprowadzać konkretne, prezentowane gry do zajęć oraz jak prowadzić rozmowę po grze, aby uczestnicy potrafili przełożyć doświadczenie rozgrywki na refleksję dotyczącą własnych wyborów, postaw i konsekwencji decyzji.

Moduł opiera się na analizie przypadków oraz pracy z przykładowymi materiałami filmowymi jako punktami wyjścia do dyskusji i refleksji. Uczestnicy rozwijają własną postawę prowadzącego, która pozwala porządkować informacje, analizować decyzje bohaterów oraz rozważać alternatywne rozwiązania. Szczególną uwagę poświęca się formułowaniu pytań uruchamiających myślenie, a nie gotowe odpowiedzi.

W tej części szkolenia uczestnicy pracują nad sposobami ewaluowania zajęć grupowych oraz nad logicznym domykaniem procesu warsztatowego. Omawiane są metody zbierania informacji zwrotnej oraz formułowania podsumowań, które pomagają uczestnikom nazwać wnioski i znaczenie wykonanych działań dla dalszych wyborów edukacyjno-zawodowych.

Moduł poświęcony jest pracy na cyklu Kolba jako strukturze porządkującej doświadczenie grupowe. Uczestnicy analizują cztery etapy refleksji po ćwiczeniu oraz uczą się prowadzić grupę od doświadczenia, przez jego omówienie, aż do uogólnień i możliwych zastosowań w praktyce doradczej.

Ostatni moduł dotyczy reagowania na trudne zachowania i sytuacje pojawiające się w trakcie zajęć grupowych. Uczestnicy analizują różne postawy uczestników oraz uczą się sposobów interwencji, które pozwalają utrzymać przebieg zajęć, chronić proces grupowy i zachować spójność roli prowadzącego.