Escape room w edukacji/doradztwie zawodowym - od pomysłu do realizacji

W tym module wyjaśnione zostaje, czym jest edukacyjny escape room i czym różni się od form komercyjnych, jakie ma cele dydaktyczne i doradcze oraz dlaczego jego konstrukcja musi wynikać z efektu uczenia się, a nie z samej atrakcyjności. Omówione zostają mechanizmy psychologiczne stojące za zaangażowaniem uczestników, w tym ciekawość poznawcza, presja czasu i poczucie sprawstwa, a także pokazane jest, w jaki sposób metoda ta rozwija współpracę, myślenie krytyczne i transfer wiedzy. Przedstawione zostają również możliwe formy realizacji w różnych przestrzeniach szkoły i instytucji oraz argumenty potwierdzające skuteczność tej metody w procesie uczenia się i pracy doradczej.

W tym module najpierw gramy – przechodzimy prawdziwy Escape room! Uczestnik uczy się kompletnego procesu projektowania Escape roomu, od określenia celu edukacyjnego lub doradczego i analizy grupy docelowej, przez budowę fabuły oraz konstruowanie zróżnicowanych zadań, aż po dobór materiałów, aranżację przestrzeni i testowanie gry przed realizacją. Omówione zostają najczęstsze błędy popełniane przy pierwszej próbie oraz sposoby ich unikania, a także konkretne wskazówki organizacyjne dotyczące czasu trwania, liczby uczestników i podziału na zespoły. Uczestnicy otrzymują narzędzia w postaci gotowego, przykładowego scenariusza, planera projektowego i checklisty, które umożliwiają samodzielne i uporządkowane wdrożenie gry.

W tym module zaprezentowane zostają przykłady zastosowania Escape roomu w różnych obszarach edukacji i doradztwa, w tym w przedmiotach humanistycznych poprzez pracę z tekstem i interpretacją, w przedmiotach ścisłych poprzez zadania wymagające rozumowania i zastosowania wiedzy, w językach obcych poprzez rozwijanie komunikacji i rozumienia tekstu oraz podczas zajęć wychowawczych i społecznych jako narzędzie wspierające kompetencje społeczne i elementy orientacji zawodowej. Całość uzupełnia pakiet przykładowych zagadek stanowiących inspirację do własnych projektów.

W tym module omówione zostają sposoby włączania w projekt innych nauczycieli, rodziców, biblioteki i świetlicy oraz możliwości współpracy z partnerami lokalnymi, dzięki którym Escape room może stać się działaniem środowiskowym. Przedstawiony zostaje model projektu uczniowskiego, w którym to uczniowie tworzą grę dla innych, a także koncepcja wykorzystania Escape roomu jako wydarzenia szkolnego. Moduł kończy się omówieniem sposobów ewaluacji efektów dydaktycznych i doradczych oraz przykładami dokumentów wspierających organizację projektu.