Elementy coachingu w doradztwie zawodowym

Ta część programu porządkuje temat kompetencji coachingowych w kontekście pracy doradcy zawodowego. Uczestnicy analizują różnice między szkoleniami akredytowanymi i nieakredytowanymi, rolę praktyki, superwizji oraz znaczenie standardów etycznych w pracy z klientem. Moduł pokazuje, że wykorzystywanie coachingu w doradztwie nie oznacza zmiany zawodu, lecz wymaga określonego poziomu przygotowania i odpowiedzialności za proces. Pomaga również realistycznie ocenić własne kompetencje.

Moduł koncentruje się na rozumieniu coachingu jako procesu oraz na jego miejscu wśród innych form pracy z klientem, takich jak doradztwo, mentoring czy terapia. Uczestnicy uczą się rozróżniać cele tych podejść oraz analizować poziomy zmiany klienta. Szczególna uwaga poświęcona jest temu, w jaki sposób elementy coachingu mogą wspierać proces decyzyjny, a także kiedy ich użycie prowadzi do oporu, dezorientacji lub przekroczenia kompetencji doradcy.

Ta część programu ma charakter warsztatowy i dotyczy narzędzi wykorzystywanych w pracy coachingowej, takich jak pytania, metafory, wizualizacje i skalowanie. Narzędzia omawiane są jako elementy procesu, a nie gotowe rozwiązania. Uczestnicy analizują ich funkcję, ograniczenia oraz ryzyka wynikające z nieadekwatnego doboru lub momentu użycia, ucząc się świadomej pracy z reakcjami klienta.

Moduł poświęcony jest pracy z pytaniami coachingowymi jako narzędziem prowadzenia rozmowy doradczej. Uczestnicy uczą się formułować pytania w zależności od etapu procesu, celu rozmowy i gotowości klienta. Omawiane są również sytuacje trudne, w których pytania mogą wzmacniać opór lub poczucie zagubienia, oraz sposoby ich odpowiedzialnego stosowania bez przenoszenia nadmiernej odpowiedzialności na klienta.